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Menschenrechte im kulturellen Spannungsfeld des 21. Jahrhunderts
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Europa und die USA werden im 21. Jahrhundert immer mehr durch Kulturen mit anderen Werten gefordert. In vielen außereuropäischen Kulturen hat sich die Person nie von Gruppe und Staat getrennt; sie ist weder durch eine Renaissance noch eine Aufklärung gegangen. Ihre Stellung ist vor allem durch Verpflichtungen gegenüber der Gemeinschaft gekennzeichnet und Rechte und Freiheiten leiten sich erst aus der Erfüllung von sozialer Verantwortung ab. Die politische und Wirtschaftliche Stärke Ostasiens stellt nun zwar die größte kulturellen Herausforderung von außen an den Westen seit Langem dar, kann aber auch, wenn sie zu einer Korrektur des extremen Individualismus in der westlichen Kultur führt, eine große Chance für die Menschenrechte bedeuten.
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„De olle Vierfuß har dat tweide Gesicht.“
Erzählkultur um Theodor Caspar A. J. Wreesmann, den „Seher von Friesoythe“
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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selbst*ordnungen
Ein Beitrag zur pädagogischen Anthropologie menschlicher Selbstverhältnisse
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Diese Studie leistet einen Beitrag zur pädagogischen Anthropologie menschlicher Selbstverhältnisse. Mit selbst*ordnungen wird eine Antwort auf die Frage gegeben, welche Erfahrungen wir mit uns selbst machen und wie wir diese artikulieren. Vor dem Hintergrund um sich greifender Verunsicherung und angesichts der Wirkmächtigkeit struktureller Subordinationen scheint es naheliegend, das Subjekt und auch die Identität ihrer prominenten Stellung im Diskurs der Moderne zu entheben. Dem entgegen fungiert das Selbst als Haltepunkt: selbst*ordnungen bilden die Schnittstelle zwischen Zweifel und Behauptung, Vergessen und Erinnern, Beständigkeit und Präsenz. Sie artikulieren sich als Spiel mit Positionierungen und entsprechen darin dem Menschsein als einer Aufgabe der Selbstverortung.
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Mensch und Gesundheit
Schüler_innenvorstellungen in der Sekundarstufe als Grundlage für Unterricht
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Professionalisierung für Digitale Bildung im Grundschulalter
Ergebnisse des Forschungsprojekts P³DiG
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Durch Digitalisierung und Digitalität entstehen neue Fragestellungen für die formale und non-formale Bildung. Insbesondere die Professionalisierung von Lehrkräften und Fachpersonal steht durch die Dynamik der technologischen und kulturellen Entwicklungen vor weitreichenden Herausforderungen. Dieser Band beschäftigt sich mit der Frage der Professionalisierung von Grundschullehrkräften und pädagogischen Fachkräften für eine Digitale Bildung im Grundschulalter. Damit kann er als Grundlage für die Ausarbeitung von Professionalisierungskonzepten in Hochschulen, Seminaren und Weiterbildungseinrichtungen dienen und liefert Impulse für die weitere wissenschaftliche AuseinanderSetzung.
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Das Praxissemester im Lehramtsstudium in Hessen
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Schule, Unterricht und Profession
Empirische Studien zur Lehrkräftebildung
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
In diesem Sammelband werden empirische Studien aus der Professions-, Schul- und Unterrichtsforschung zusammengefasst, die auf der gemeinsamen Summer School des Netzwerkes Lehrerbildung-Nachwuchskollegs (NeLe) an der TU Dresden präsentiert wurden. NeLe vereint seit 2016 die Nachwuchskollegs zur Lehrerbildung an den Standorten Jena, Potsdam, Halle, Erfurt und Dresden. Die Beiträge belegen die thematische Breite der derzeitigen Lehrkräftebildungsforschung und geben einen guten Überblick über innovative Forschungsansätze, die zur Verbesserung der Ausbildung von zukünftigen Lehrkräften sowie zur Weiterentwicklung des Schulsystems beitragen.
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Peer Reviews zwischen Schulen im Rahmen von Schulnetzwerken
Ein Verfahren für Schulentwicklung
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Die Dissertation erforscht Mikroprozesse innerhalb von Peer Reviews, die im Schulnetzwerk Blick über den Zaun von kritischen Freunden durchgeführt wurden. Ziel ist eine empirische und theoretische Fundierung der Strategien für Schulentwicklung. Die Forschungsbereiche Schulnetzwerke, Schulentwicklungsberatung, Peer Reviews und Schulentwicklungsforschung bilden dazu einen theoretischen Rahmen. Basierend auf Beobachtungen und Audioaufnahmen in Shadowings wurden Daten erhoben, die qualitativ inhaltsanalytisch sowie gesprächsanalytisch ausgewertet werden. Die Ergebnisse geben Einblick in die Abläufe von Peer Reviews und zeigen, welche Gesprächspraktiken verwendet werden, um Schulentwicklung anzustoßen.
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Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung
Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Temporalities of Diversity – Temporalités de la diversité – Zeitlichkeiten der Vielfalt
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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