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Zweisprachig aufwachsen – zweisprachig sein
Der Erwerb zweier Erstsprachen aus der handlungstheoretischen Sicht der Kooperativen Pädagogik
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Wer sich beruflich mit der sprachlichen Kommunikation mehrsprachiger Menschen befasst, steht vor einer Herausforderung. Logopädinnen und Logopäden, Sprachheilpädagoginnen und -pädagogen, aber auch Lehrpersonen sollen sprachliche Leistungen Mehrsprachiger beurteilen und fördern, häufig ohne auf fundiertes Wissen zum normalen Spracherwerb und -gebrauch von mehrsprachigen Menschen zurückgreifen zu können. Diese Lücke will dieses Buch füllen.
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Die Spielsache im Spannungsfeld zwischen Spielmittel und Spielware
Das kindliche Spiel als Herausforderung im 21. Jahrhundert. Eine pädagogische Untersuchung
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Das Spiel ist ein unerlässlicher Bestandteil des menschlichen Lebens. Für Kinder ist Spielen jedoch weit mehr als Zeitvertreib und Belustigung: Es dient der gesunden Entwicklung von Denken, Handeln und Gefühl. In dieser Arbeit wird die Spielsache einer genaueren Betrachtung unterzogen. Im Fokus steht u.a. das kindliche Spiel als ein entwicklungsbedingtes Grundbedürfnis im Gegensatz zur Vermarktungsmaschinerie der Spielwaren, die nicht immer auf dieses Bedürfnis ausgerichtet ist. Die Autorin möchte mit ihrer Untersuchung Anregungen zur Überwindung dieses Grunddilemmas liefern.
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Die Familienwerft
Strukturen, Traditionen, Nachfolge
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Im Konzept der Familienwerft sind die Entwicklungen von wirtschaftlichem Betrieb und Familie untrennbar miteinander verknüpft. Zentral sind folglich Aspekte von Generationenwechsel und Nachfolge, die hier aus kulturanthropologischer Perspektive betrachtet werden. Indem die Autorin nach familiären Strategien der Kontinuitätssicherung fragt, analysiert sie zugleich die Sozialisation der heutigen Werftchefs im Kontext des Familienunternehmens und die hier wirksamen Strukturen des spezifischen Werftmilieus.
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Zwischen ‚leerer Klimperey‘ und ‚wirklicher Kunst‘
Gitarrenmusik in Deutschland um 1800
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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„Who says it’s twelve-tone?“
Igor Strawinskys spätes Komponieren
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Igor Strawinsky (1882–1971) gilt als einer der größten Komponisten des 20. Jahrhunderts. Mit seinen frühen Balletten revolutionierte er die musikalische Ästhetik und legte den Grundstein für eine beispiellose Karriere. Daher verwundert es, dass die späten, reihentechnischen Werke Strawinskys ein Schattendasein fristen. Fabian Krahe eröffnet in seinem Buch eine faszinierende, neue Sicht auf das Alterswerk des Komponisten. In mehreren Skizzenstudien führt er die Leserschaft anschaulich in die künstlerische Werkstatt Strawinskys ein und ergründet sowohl Wesen als auch Hintergründe dessen späten Komponierens.
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Sustained Shared Thinking im frühen naturwissenschaftlich-technischen Lernen
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
In dieser Arbeit werden die sprachlichen Interaktionen zwischen Pädagogin und Kindern in Lehr-Lern-Einheiten einer Videostudie zum frühen naturwissenschaftlich-technischen Lernen mit mehrsprachigen Kindern im Elementarbereich untersucht. Methodisch werden quantifizierend überprüfende und rekonstruktiv nachvollziehende Verfahren trianguliert, um die empirischen Befunde und das konzeptuelle Verständnis zum Interaktionskonzept Sustained Shared Thinking in kontextuellen Lernsettings zu erweitern und zu differenzieren.
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Zielkindbezogene pädagogische Qualität im Kindergarten
Eine empirisch-quantitative Studie
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Pädagogische Qualität in Kindergärten ist schon seit vielen Jahren Gegenstand vor allem internationaler Forschungsarbeiten. Seit den 1990er Jahren ist auch in Deutschland eine bis heute anhaltende Qualitätsdiskussion zu verzeichnen. Vergleichsweise selten wird dabei jedoch auf die Erhebungsebene Bezug genommen: Pädagogische Qualität kann sowohl gruppenbezogen als auch zielkindbezogen operationalisiert werden, wobei Untersuchungen zur zielkindbezogenen pädagogischen Qualität – insbesondere auch im Hinblick auf Fragen der Veränderung über die Kindergartenzeit – bisher selten durchgeführt wurden.
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Contergan
Eine genealogische Studie des Zusammenhangs wissenschaftlicher Diskurse und biographischer Erfahrungen
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Die Kohorte contergangeschädigter Kinder war Anfang der 1960er Jahre Anlass für die Orthopädie, eine Normalisierung des Körpers durch Arm- und Beinprothesen für Säuglinge zu betreiben; die Sonderpädagogik forcierte den Ausbau eines separierten Schulsystems für körperbehinderte Kinder. Wie aber wurden die Normalisierungspraktiken begründet und welche biographische Bedeutung gewannen sie aus der Perspektive derjenigen, denen sie galten? Diesen Fragen geht die empirische Studie durch eine methodisch selten praktizierte Kombination von Diskurs- und Biographieanalyse nach.
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Studium oder Berufsausbildung?
Zur Bedeutung leistungs(un)abhängiger Herkunftseffekte für die Bildungsentscheidung von Abiturientinnen und Abiturienten
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Diese Arbeit ist an der Schnittstelle erziehungswissenschaftlicher, soziologischer und sozialpsychologischer Bildungsforschung angesiedelt. Ausgehend von den theoretischen Überlegungen Raymond Boudons, Pierre Bourdieus und Icek Ajzens wird untersucht, inwieweit tertiäre Bildungswahlen von Abiturientinnen und Abiturienten von sozialen Herkunftseffekten durchSetzt sind und wie adäquat sich diese empirisch erklären lassen. Die Befunde sind dabei eindeutig. Sie belegen eine doppelte Benachteiligung von Edukanden aus ‚bildungsferneren‘ Haushalten, wobei Herkunftseinflüsse, die unabhängig von den Schulleistungen der Abiturienten und Abiturientinnen sind, dominieren.
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Bildung für nachhaltige Entwicklung
Theoretische Analysen und empirische Studien
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
In den vergangenen Jahren entstanden zahlreiche Vorschläge und Konzeptionen für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Belastbares Wissen und auf empirischen Daten beruhende Erkenntnisse darüber, wie eine schulische BNE wirksam gestaltet werden kann, liegen allerdings noch kaum oder nur in unzureichender Form vor. An dieser Stelle Setzt diese Arbeit an, indem sie verschiedene konzeptionelle Ansätze analysiert, die bisher in der internationalen Literatur veröffentlichte empirische Studien auswertet sowie durch ein ganzes Bündel an eigenen empirischen Studien ergänzt.
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