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Medienkompetenzen und Instrumente zu ihrer Messung
Entwicklung eines Wissenstests zu informationstechnischem Wissen von Lehrkräften, Lehramtsanwärtern und Lehramtsstudierenden
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
In dieser Publikation wird zunächst in Grundzügen die Entwicklung von Verfügbarkeit und Nutzung von Informations- und Kommunikationstechnologien vorgestellt. Auf dieser Grundlage wird herausgearbeitet, dass derzeit national wie international von einer Vielzahl an verwendeten Begriffen, von einem Defizit der theoretischen Fundierung wie auch der empirischen Erfassung medienbezogener Kompetenzen auszugehen ist, was insbesondere auf den Bereich der Lehrerbildung zutrifft. Es wird darüber hinaus festgestellt, dass Instrumente zur Erfassung von Medienkompetenzen meist kognitive Dimensionen kaum berücksichtigen.
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Der Einfluss der Erstsprache auf den Erwerb der Zweitsprache
Eine empirische Untersuchung zum Einfluss erstsprachlicher Strukturen bei zweisprachig türkisch-deutschen, kroatisch-deutschen und griechisch-deutschen Hauptschülern und Gymnasiasten
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Diese Studie geht zum einen der Frage nach, ob und inwieweit die strukturellen Merkmale dreier sprachtypologisch betrachtet unterschiedlicher Sprachen (Türkisch, Kroatisch, Griechisch) den Erwerb des Deutschen als Zweitsprache förderlich bzw. hinderlich beeinflussen. Zum anderen gilt es herauszufinden, welche Rolle dem erstsprachlichen Niveau beim Erwerb der Zweitsprache zukommt und in welchem Ausmaß gute bzw. schlechte erstsprachliche Kompetenzen den Zweitspracherwerb beeinflussen. Gibt es einen Zusammenhang zwischen den sprachlichen Fähigkeiten in der Erst- und Zweitsprache und der von den Schülern jeweils besuchten Schulform (Hauptschule vs. Gymnasium)?
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Diversität als Leitmotiv
Handlungsempfehlungen für eine diversitäts- und kompetenzorientierte Didaktik . Eine explorative Studie im Kontext einer Kunst- und Musikhochschule
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Die Autorin geht der Frage nach, wie die Diversität von Studierenden und die Forderung nach Kompetenzorientierung didaktisch-systematisch berücksichtigt werden kann. Hierzu wird aufgezeigt, dass die Zusammenführung der beteiligten Diskurse zu Diversity (Management) und Kompetenzorientierung einen Beitrag zur UmSetzung und Profilierung effektiver Lehre darstellt. Für weitere Erkenntnisse wurden zwei empirische Studien im hochschulischen Kontext durchgeführt, deren Einsichten wichtige gestaltungspraktische Handlungsorientierungen für die Ausgestaltung didaktischer Parameter im Lehr- und Lernarrangement enthalten.
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Schulkinder mit Hochbegabungslabel
Eine empirische Untersuchung ihrer kognitiv-motivationalen Einstellungen
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Wie ausgeprägt sind kognitiv-motivationale Einstellungen von Regelklassenkindern mit Hochbegabungslabel (3.-6. Klasse) unter Berücksichtigung von Geschlecht, minderleistendem Verhalten, Pull-out-Maßnahmen und Schuljahrüberspringen? Außerdem wird hinterfragt, wie entsprechende Einstellungen dieser Kinder in Relation zu hoch leistenden Klassenkameraden sowie zu Schulkindern aus Spezialschulen für Hochbegabte ausfallen. Im Anschluss an die Ergebnisse werden Schlussfolgerungen hinsichtlich lern- und leistungsförderlicher Lernumgebungen für Regelklassenkinder mit Hochbegabungslabel präsentiert.
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Entwicklung der Erst- und Zweitsprache im interkulturellen Kontext
Eine empirische Untersuchung über den Einfluss des Unterrichts in heimatlicher Sprache und Kultur (HSK) auf die Sprachentwicklung
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Im Zentrum dieser Studie stehen die Ergebnisse einer Längsschnittstudie zur Entwicklung der Sprachkompetenzen von albanisch und türkisch sprechenden Kindern. Einen wichtigen Beitrag zur Sprachdiagnostik leisten dabei die im Rahmen des Forschungsprojektes entwickelten Sprachleistungstests (C-Tests) in deutscher, türkischer und albanischer Sprache. Die Ergebnisse der Studie sind unter anderem aus linguistischer und erziehungswissenschaftlicher Sicht von Bedeutung und verweisen insbesondere auf den Wert der Erstsprachen im Schulwesen.
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Kita und Grundschule: Kooperation und Übergangsgestaltung
Konzeptionen - Empirische Bestandsaufnahme - Perspektiven
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Das Buch behandelt ein bildungspolitisch höchstaktuelles Thema: die Kooperation zwischen Kindertageseinrichtungen und Grundschule. Es wird die empirische Bestandsaufnahme der Zusammenarbeit auf der Grundlage einer repräsentativen Fragebogenerhebung dokumentiert, die im Rahmen des Projekts „TransKiGs“ NRW (Transition von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule, Nordrhein-Westfalen) erfolgt ist. Der Befund stellt dar, welche Formen der Kooperation in welcher Häufigkeit praktiziert werden, welche Merkmale das Klima der Zusammenarbeit kennzeichnen, welche Bedingungen sich als förderlich beziehungsweise hemmend für die Kooperation erweisen und welche Korrelationen bestehen. So liefert dieses Werk sowohl originäre empirische Befunde für die Wissenschaft als auch konzeptionelle Alternativen und konkrete Konsequenzen für das Handeln in der Praxis.
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Dialogische Deutschdidaktik
Eine empirische Studie zum Aufbau fachdidaktischer Handlungsexpertise im Lehramtsstudium
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Im Zentrum dieser Studie steht die Frage, wie Lehramtsstudierende in der deutschdidaktischen Ausbildung Handlungsexpertise erwerben. Als Grundprinzip kompetenten Handelns im Unterricht gilt die ständige Suche nach einer passenden FortSetzung komplexer und unvorhergesehener Interaktionsprozesse. Wie diese Suche bewerkstelligt werden kann, wird mithilfe eines Quasi-Experiments untersucht, in dem Lehramtsstudierende ein Semester lang eine Gymnasialklasse beim Schreiben und Lesen literarischer Texte begleiten und beraten. Im Sinne der Dialogischen Didaktik werden Instruktion und Konstruktion in einen zirkulären Passungsprozess gebracht.
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Didaktische Entwurfsmuster
Der Muster-Ansatz von Christopher Alexander und Implikationen für die Unterrichtsgestaltung
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Unterricht und seine Gestaltung stehen in einem Spannungsverhältnis zwischen Theorie und Praxis. Als eine Möglichkeit, die Kluft zwischen Wissen und Handeln zu überbrücken, werden in jüngster Zeit didaktische Entwurfsmuster diskutiert. Auf systematische Weise dokumentieren sie bewährte Lösungen für wiederkehrende Probleme bei der Gestaltung didaktischer Szenarien und machen so das implizite Wissen erfahrener Lehrender für Novizinnen und Novizen nutzbar. Der Autor nähert sich der Thematik aus einer diskursanalytischen Perspektive, mit dem Ziel, den von Christopher Alexander für die Architektur entwickelten Muster-Ansatz für die Didaktik zu öffnen und nutzbar zu machen.
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Die vorzeitige Einschulung
Eine empirische Analyse zum Verlauf und zu Determinanten der Einschulungsentscheidung
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Wie Eltern die Entscheidung zur vorzeitigen Einschulung treffen, ist bisher mit Ausnahme von einzelnen Erfahrungsberichten kaum untersucht worden. Diese Studie befasst sich daher mit dem elterlichen Entscheidungsprozess und untersucht, aufgrund welcher Aspekte Eltern eine vorzeitige Einschulung präferieren bzw. umSetzen. Ziel ist es, Erkenntnisse über den Prozess und die Determinanten der elterlichen Einschulungsentscheidung bei einer vorzeitigen im Vergleich zu einer fristgerechten Einschulung zu gewinnen.
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Entwicklung weiblicher Geschlechtsidentität und Lernen von Physik – ein Widerspruch?
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Wie gelingt es Mädchen, interessiert und erfolgreich im Physikunterricht zu arbeiten? Wie sind weibliche Identitätsentwicklung und Physiklernen in der frühen Adoleszenz miteinander verschränkt? Diesen Fragen wird in einem ethnomethodologischen Fallstudiendesign nachgegangen. Der Schlüssel zur Entwicklung physikbezogener Identität scheint darin zu liegen, dass Mädchen, die Physikerin werden wollen, beides können: fachlich-inhaltlich argumentieren und gleichzeitig die fachlichen Symbolisierungen nutzen, um das, was sie in ihrer Innenwelt bewegt, zu strukturieren.
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