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Lern- und Leistungsaufgaben im Unterricht
Fächerübergreifende Kriterien zur Auswahl und Analyse
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Die ADHS der Sonderpädagogik
Zur diskursiven Konstruktion des ,Nicht_Normalen‘ auf der Ebene disziplinärer Wissensbestände
Produktform: Buch
In der vorliegenden Studie wird untersucht, wie das Phänomen ADHS auf der Ebene sonderpädagogischer Wissensbestände als eine Kategorie ‚nicht_normalen’ Verhaltens konstruiert wird.
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Zur historischen Proximetrie einer Wissenschaftsdisziplin
Sonderädagogik und die Dialektik von Inklusion und Exklusion
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Die vorliegende historiographische Studie skizziert zentrale Fachentwicklungen innerhalb der Sektion Sonderpädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
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In Steps! - wirksame Faktoren schulischer Transition
Gestaltung erfolgreicher Übergänge bei Gefühls- und Verhaltensstörungen
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„Wie ich mir das denke und vorstelle...“
Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu Lerngegenständen des Sachunterrichts und des Fachbereichs Natur, Mensch, Gesellschaft
Produktform: Buch
Der Band geht der Kernfrage nach: Was denken Kinder (über die Welt und ihre Sachen)? Der vorliegende Band erörtert grundlegende Fragen der Bedeutung von Vorstellungen von Kindern für den Sachunterricht bzw. den Fachbereich Natur, Mensch, Gesellschaft.
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Wilhelm Flitner 1889-1990
Pädagoge und Bildungstheoretiker Goethe-Forscher und Kulturphilosoph. Eine biographie intellectuelle
Produktform: Buch
Mit zahlreichen Abbildungen und bisher unveröffentlichen Briefen und Dokumenten
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Facetten inklusiver Bildung
Nationale und internationale Perspektiven auf die Entwicklung inklusiver Bildungssysteme
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
Der vorliegende Herausgeberband setzt sich mit verschiedenen theoretischen, politischen und fachpraktischen Facetten der Entwicklung eines inklusiven Bildungssystems auseinander.
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Sonderschule im Nationalsozialismus
Die Magdeburger Hilfsschule als Modell
Produktform: Buch
Im Band werden erstmals Forschungsergebnisse zur Magdeburger Hilfsschule vorgelegt, die Modell der nationalsozialistischen Sonderschule war.
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Einschulung und Schulfähigkeit
Die Einschulungsempfehlung von ErzieherInnen - Rekonstruktionen subjektiver Theorien über Schulfähigkeit
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Teilhabe in allen Lebensbereichen?
Ein Blick zurück und nach vorn
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Welche Fortschritte konnten bezüglich der Teilhabe von Menschen mit Behinderungen in den vergangenen zehn Jahren erzielt werden? Was sind aktuelle Herausforderungen? Welche Problemstellungen erwarten uns in der Zukunft und sollten schon heute mitgedacht und bearbeitet werden?
Anlässlich der 55. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik standen diese Fragen drei Tage lang im Mittelpunkt. Der Band bündelt die Diskussion um Teilhabe anhand ausgewählter Themenfelder.
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