Zusammenhang zwischen dem Professionswissen von Physiklehrkräften, dem sachstrukturellen Angebot des Unterrichts und der Schülerleistung

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Untersuchung der Effektivität zweier Fortbildungsformate zum Experimentieren mit dem Fokus auf das Unterrichtshandeln

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Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) kooperativ gestalten

Vergleich monodisziplinärer und interdisziplinärer Kooperation von Lehramtsstudierenden bei der Planung, Durchführung und Reflexion von Online-BNE-Unterricht

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Beeinflusst Priming das Physiklernen?

Eine empirische Studie zum Dritten Newtonschen Axiom

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Lesegeschichten im Chemieunterricht der Sekundarstufe I zur Unterstützung von situationalem Interesse und Lernerfolg

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Prozessorientierte Leistungsmessung des naturwissenschaftlich-experimentellen Arbeitens

Eine vergleichende Studie zu Diagnoseinstrumenten zu Beginn der Sekundarstufe I

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A Design Framework for Video Game-Based Gamification Elements to Assess Problem-solving Competence in Chemistry Education

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Merkmale und Strukturen von Professionalisierungsprozessen in der ersten und zweiten Phase der Chemielehrerbildung

Eine empirisch-qualitative Studie mit niedersächsischen Fachleiter_innen der Sekundarstufenlehrämter

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Diagnostische Kompetenz von angehenden Physiklehrkräften

Modellierung, Testinstrumentenentwicklung und Erhebung der Performanz bei der Diagnose von Schülervorstellungen in der Mechanik

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Der Flipped Classroom in der Physik-Lehre

Empirische Untersuchungen in Schule und Hochschule

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